教师课程率领力小故事

这是一个对于教师课程率领力的小故事。  李憨厚是一位中学历史憨厚，他很存眷学生的学习成果和学习民风，而况深知课程率领力对于学生的学习起着至关报复的作用。  于是，他在教训中充分发达了我方的课程率领力，不仅在教训本色和教训相貌上悉心缱绻，而且还阻碍与学生的互动和疏浚。比拟于传统的西宾式教训，他更阻碍培养学生的自主念念考和创造性，让学生们约略通过我方的勤奋和念念考来默契和掌捏常识。  在李憨厚的课上，每个学生齐约略积极参与，抒发我方的方针和视力，而况约略融入到教训举止中去，比如小组磋议、课堂展示等。他还讹诈互联网和多媒体时期，丰富课堂相貌，晋升教训质料，让学生们在愉悦和目田的氛围中学会念念考、默契和掌捏常识。  几年下来，李憨厚的课堂格斡旋教训成果得到了正常招供和赞赏。他的学生不仅在学习得益方面获得了很好的得益，而且在念念维、改进和率领力方面也得到了灵验的考试和培养。李憨厚的熏陶理念和课程率领力给学生留住了真切的印象与启迪，也为其他教师提供了贵重的提示和鉴戒。  这个小故事告诉咱们，教师的课程率领力曲直常报复的，它规划到学生的学习成果、念念维形状和率领力培养。惟一通过考究的课程缱绻、改进的教训相貌和互动式教训关节，技艺着实发达课程率领力的成果，让学生们在学习中晋升自主念念考和创造才略，塑造竣工的东谈主格及指导学生发展健康的民风。 

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